المجلد الثالث · صيف 1447 هـ
مَرافِئُ القرآن
جامع ياقوت أبحر · جدة
ملف رعاية   صادر عن لجنة المشروع — للجهات الراعية والمانحين العدد 03 — 32 صفحة
العدد الثالث · ملف الراعي

وثيقةٌ تَعرِض على الراعي مشروعاً قرآنياً تربوياً يحتضن مئةَ طالبٍ من أبناء الحيّ

مَرافِئُ & القُرآن

أربعةُ أسابيعَ من إجازةِ الصيف، تَلتقي فيها مئةُ طالبٍ في حلقاتٍ قرآنية، حفظاً وتلاوةً ومراجعة، داخل بيئةٍ مسجديةٍ آمنة، تُؤسِّس عندهم قِيَماً وانضباطاً ومحبّةً للمسجد.

100
طالباً مستفيداً
20
يوماً تعليمياً
10
حلقاتٍ ومُعلِّمين
60K
الموازنة الكاملة
في هذا العدد
المحتويات
SECTION 01 نَبذة المشروع
صفحة 04 — 05
افتتاحية

مَرافِئُ ترسو بها قلوبُ الناشئة على كتاب الله

مشروعٌ قرآنيٌّ تربويٌّ يحتضنه جامع ياقوت أبحر للسنة الثالثة على التوالي، يَستثمر إجازةَ الصيف فيما يَنفع، ويَبني جيلاً يَعمُرُ المسجد ويَحمل القرآن.

يَهتمّ المشروع بطلاب المرحلتين الابتدائية والمتوسطة، حفظاً وتلاوةً ومراجعة، ويُعزّز عندهم القِيمَ والسلوكَ والانضباطَ داخل بيئةٍ مسجديةٍ آمنةٍ وجاذبة.

يَمتدّ يومياً من بعد صلاة العصر إلى أذان المغرب، بواقع ستةِ أيامٍ في الأسبوع، وعلى مدى أربعة أسابيع خلال الإجازة الصيفية.

يَنطلق المشروع من تجربةٍ سابقةٍ أثبتت نجاحَها واحتياجَ الحيّ لها، حيث بلغ عددُ المسجَّلين في إحدى نُسخه السابقة 171 طالباً، مما يعكس إقبالَ الأُسر وحاجتَها لمثل هذه البرامج.

SECTION 02 لماذا الآن
صفحة 06 — 07
تحقيق

خمسةُ دوافعَ تَجعل المشروعَ ضرورة

كلّ صيفٍ تَفتح الإجازةُ بابَ فراغٍ يحتاج إلى استثمار، وأبناؤنا في حاجةٍ إلى مرسىً يَحفظُهم — وفي ما يلي خمسةُ مبرّرات تَستحقّ القراءة.

01

الحاجة إلى ربط الطلاب بكتاب الله تعالى خلال الإجازة الصيفية، واستثمار أوقاتهم فيما ينفع.

02

كثرةُ أوقات الفراغ في فترة الصيف، وحاجةُ الطلاب إلى بيئةٍ نافعةٍ وجاذبةٍ تحتضنهم.

03

الانشغالُ الزائد بالأجهزة والألعاب الإلكترونية لدى عددٍ من الطلاب وأثرُه على سلوكهم.

04

ضعفُ إتقان التلاوة لدى كثيرٍ من الطلاب، والحاجة إلى تصحيح الأخطاء الشائعة.

05

الحاجة إلى اكتشاف الطلاب المتميّزين ورعايتهم بعد نهاية البرنامج في حلقاتٍ نوعية.

SECTION 03 الأهداف
صفحة 08 — 11
تقرير

خمسةُ أهدافٍ يُقاس عليها أثرُ المشروع

أهدافٌ واضحةٌ ومحدّدةٌ وقابلةٌ للقياس، تَضمن للراعي أنّ كلَّ ريالٍ يُنفَق يَترك أثراً ملموساً.

01 الهدف الجوهري

تعزيزُ الارتباط بكتاب الله

حفظاً وتلاوةً ومراجعة، في بيئةٍ مسجديةٍ تُعين الطالب على الاستمرار بعد الإجازة.

02 الهدف التعليمي

تحسينُ مستوى التلاوة

تصحيحُ الأخطاء الشائعة ورفعُ جودة الأداء والتسميع لدى طلاب المرحلتين.

03 الهدف القياسي

إنجازُ مقدارٍ من الحفظ والمراجعة

بحسب مستوى كلّ طالب، عبر خطةٍ مَرنةٍ تُراعي الفروقات الفردية بين الحلقات.

04 الهدف الوقائي

تَقليلُ أثر الفراغ والأجهزة

بتقديم بديلٍ تربويٍ جاذبٍ يَملأ وقت الطفل بما يَنفعه ويُسعد أهله.

05 الهدف المُمتدّ

اكتشافُ المتميّزين وترشيحُهم

عبر مسارٍ خاصٍّ يَنقل الطالب المتفوّق إلى حلقاتٍ نوعيةٍ تُكمل مسيرته بعد البرنامج، فلا يَنتهي الأثر بانتهاء الأسابيع الأربعة.

SECTION 04 مكوّنات البرنامج
صفحة 12 — 17
ملف خاص

خمسةُ مساراتٍ متكاملة تَصنع التجربة

البرنامجُ ليس حلقةَ تحفيظٍ تقليدية، بل تجربةٌ مدروسةٌ تَجمع بين العلم والقِيم والتحفيز والأنشطة. اخترْ كلّ مكوِّنٍ لقراءة تفاصيله.

المكوّن الأول

تلاوةٌ مُتقَنة وحِفظٌ مدروس

المرحلة الابتدائية: العناية بالفاتحة وقصار السور، تصحيح التلاوة، وحفظُ مقدارٍ مناسب من جزء عمّ بحسب مستوى الطالب.

المرحلة المتوسطة: تحسينُ جودة التلاوة وضبطُ الأداء، مع حفظٍ ومراجعةٍ بحسب المستوى ورفعِ جودة التسميع والانضباط.

المكوّن الثاني

قِيمٌ تُغرَس عمليّاً

كلماتٌ قصيرة، توجيهاتٌ يومية، ومواقفُ تطبيقيةٌ داخل الحلقة.

  • تعظيمُ القرآن الكريم
  • المبادرةُ وروحُ الفريق
  • تَحمُّلُ المسؤولية
  • المحافظةُ على نظافة المسجد
المكوّن الثالث

نظامُ نقاطٍ يَرفع الدافعية

يومياً تُحتَسب النقاط على الحضور، تصحيح التلاوة، الحفظ الجديد، المراجعة، جودة الأداء، حسن السلوك، والمشاركة.

  • تكريمٌ أسبوعيٌّ للمتميّزين
  • تكريمُ أفضل حلقة وأفضل قارئ
  • تكريمٌ ختاميٌّ للفائزين
  • شهاداتُ مشاركة للجميع
المكوّن الرابع

أنشطةٌ مُنضَبطة تُحبِّب المسجد

تُراعي أعمار الطلاب وتدعم أهداف البرنامج، مع كلماتٍ تربويةٍ قصيرة وتحدياتٍ جماعيةٍ بين الحلقات.

  • مسابقاتٌ قرآنية
  • مسابقةُ أجمل تلاوة
  • أنشطةٌ حركية مُنضَبطة
  • برامجُ خاصة لكل مرحلة
  • تحدياتٌ جماعية بين الحلقات
  • فقراتٌ في آداب المسجد
المكوّن الخامس · المميَّز

أَثرٌ يَمتدّ بعد الأربعة الأسابيع

الأثرُ لا يَنتهي بنهاية البرنامج. نَختار المتفوّقين في الحفظ، والمتميّزين في جودة التلاوة، والأكثرَ انضباطاً.

نُعِدّ قائمةً بهم، ونتواصل مع أولياء أمورهم، ونُسكِّنهم في حلقاتٍ نوعيةٍ بمساجد أبحر تُكمل ما بدأه المشروع.

  • اختيارُ المتفوّقين في الحفظ
  • اختيارُ المتميّزين في التلاوة
  • اختيارُ الأكثر انضباطاً
  • التواصل مع أولياء الأمور
  • التسكين في حلقاتٍ نوعية
SECTION 05 المخرجات والمؤشرات
صفحة 18 — 21
إحصاءات

أرقامُ المشروع كما تَظهر للراعي

أرقامٌ مُتوقَّعةٌ مَدروسة، يَستطيع الراعي أن يَرى أثر دعمه فيها قبل التنفيذ وبعده، موثَّقةً في التقرير الختامي.

100
طالبٌ يستفيدون من البرنامج
10
حلقات قرآنية مع 10 معلّمين
20
يوماً تعليميّاً تربوياً
50
طالبٌ يُكَرَّم في الختام
40
طالبٌ مرشَّحٌ للمتميّزين
عددُ المسجَّلين ونسبةُ الحضور اليومي
نسبةُ إكمال البرنامج ومقدارُ الحفظ
عددُ الطلاب المُكرَّمين والمرشَّحين
نسبةُ رضا أولياء الأمور
SECTION 06 الموازنة المالية
صفحة 22 — 25
تقريرٌ مالي

تفصيلٌ شفّافٌ لكلّ ريالٍ يُنفق

موازنةٌ مفصّلةٌ ببنودٍ واضحة، مع التزامٍ بالتقرير الختامي الذي يوثّق صرفَ كلّ بند.

البند المبلغ (﷼)
مكافآت المعلّمين10 معلّمين طوال البرنامج
20,000
الإشراف والإدارة العامةإشراف ومتابعة عامة
4,000
التنسيق والتنظيماستقبال وحضور وانصراف
8,000
الجوائز والتحفيزجوائز أسبوعية وختامية
10,000
الأنشطة التربوية والترفيهيةأنشطة ومسابقات وفعاليات
6,000
الضيافة اليوميةضيافة خفيفة طوال البرنامج
3,000
المواد التعليمية والتنظيميةمطبوعات، بطاقات، سجلات
2,500
التقنية والمتابعةنظام إلكتروني شامل
2,500
الإعلام والتوثيقتصوير وتوثيق ومواد التقرير
2,000
الحفل الختاميتجهيزات وشهادات وتكريم
2,000
الإجمالي العام
60,000 ﷼
SECTION 07 مزايا الراعي
صفحة 26 — 27
عرضُ شراكة

ماذا تكسبُ حين تَرعى مَرافِئ القرآن

رعايتُك ليست تبرّعاً عابراً، بل شراكةٌ مدروسةٌ تَعود عليك بأثرٍ دعويٍّ وتسويقيٍّ ومجتمعيّ موثّق.

المزية الأولى

أثرٌ مستدامٌ يَتجاوز البرنامج

دعمُك لا يَنتهي مع البرنامج، بل يَستمر مع كلّ متميّزٍ يُرشَّح لحلقات نوعية بعده.

المزية الثانية

تقريرٌ ختاميٌّ موثَّق

تَستلم تقريراً متكاملاً يوثّق المخرجات والأثر بالأرقام والصور وقصص الطلاب.

المزية الثالثة

ظهورٌ بصريٌّ راقٍ

شعارُكم يَظهر على شهادات المشاركة وفي الحفل الختامي وأمام أولياء الأمور.

المزية الرابعة

وصولٌ لأكثر من 200 أسرة

رسائلُ التواصل ومنصاتُ التسجيل وحفلُ التكريم تَصل لأولياء أمور المسجَّلين وأبناء الحيّ.

المزية الخامسة

أجرٌ متجدّدٌ بدوام التلاوة

أجرُ كلّ آيةٍ يَتلوها مئةُ طالبٍ ويَحفظونها يَجري في صحيفتك بعد البرنامج وبعد سنوات.

المزية السادسة

مرونةٌ في حجم الرعاية

رعايةٌ كاملة، أو رعايةٌ جزئيةٌ تتناسب مع ميزانيّتك: من كفالة طالبٍ إلى تبنّي البرنامج.

SECTION 08 الخطة التنفيذية
صفحة 28 — 29
جدولٌ زمني

أربعةُ مراحل من التخطيط إلى الإغلاق

خطّةٌ زمنيةٌ مُحكَمة تَضمن جاهزيةَ المشروع قبل انطلاقه، وانضباطَ تنفيذه، وتوثيقَ نهايته.

PHASE 01
قبل البرنامج بـ 4 أسابيع

التخطيط

اعتماد الخطة والموازنة ونظام النقاط، وإعداد نموذج التسجيل وخطة التواصل.

— مرحلة التأسيس —
PHASE 02
قبل البرنامج بأسبوعين

الإعداد

اختيار المعلّمين، وتجهيز المواد والنماذج والجوائز، وفرز الطلاب وتوزيعهم.

— مرحلة التهيئة —
PHASE 03
من الأسبوع 1 إلى 4

التنفيذ

الحلقات اليومية للتلاوة والحفظ والمراجعة، والأنشطة التربوية والتحفيزية.

— مرحلة العمل الميداني —
PHASE 04
نهاية الأسبوع 4 وما بعده

الإغلاق والتوثيق

الحفل الختامي والتكريم وتسليم الشهادات، وإعداد التقرير الختامي للراعي.

— مرحلة الأثر —
دعوةٌ للمشاركة

خَيْرُكُمْ مَنْ تَعَلَّمَ القُرآنَ وعَلَّمَهُ

رواه البخاري — صحيح
04
أسابيع تعليمٍ قرآنيٍّ تربوي
100
طالبٌ يَعمُرُون المسجد
600
متوسط كفالة الطالب
— خياراتُ الرعاية —

كُن شريكاً في صناعة جيلٍ يَحمل القرآن

لا يَقفُ دورُ الراعي عند رقمٍ في الموازنة، بل يَمتدّ في كلّ آيةٍ تُحفظ، وكلّ طالبٍ يُصلِح تلاوتَه، وكلّ بيتٍ يَأنَس بأبنائه عائدين من المسجد.